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1、《土地的誓言土地的誓言》教学设计教学设计三维教学目标：三维教学目标：1、知识和能力目标：、知识和能力目标：积累并掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、亘古、默契”等词语；了解作者及文章的创作背景；感知课文内容，把握作者的思想感情；品味具有激情的语言。2、过程和方法目标：、过程和方法目标：通过小组讨论和班级交流的方式，品味语言，体会作者感情。3、情感态度和价值观目标：、情感态度和价值观目标：体会作者深沉的爱国情怀，培养学生热爱故土，热爱祖国的情感
2、，为祖国的繁荣富强而奋斗。教学重点：教学重点：流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。教学难点：教学难点：揣摩、品味本文具有激情的语言。教学方法：教学方法：情境导入法、自主合作探究法、讨论点拨法。课时安排课时安排：一课时教学过程：教学过程：一、情境导入，营造氛围。一、情境导入，营造氛围。播放音乐《松花江上》，多媒体展示“九一八”事变前东北丰饶美丽的风光和事变之后东北人民家破人亡，流离失所的惨状。二、预习成果展示。二、预
3、习成果展示。1、作者简介。2、写作背景。3、检查字词。4、理解词语。3文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”，为什么六、拓展延伸：六、拓展延伸：阅读艾青的《我爱这土地》与端木蕻良的《土地的誓言》作比较，看看两首诗表达的感情、表达的方式等方面有什么异同？七、作业设计：七、作业设计：1、摘抄、积累有关爱国的古诗词。2、写作训练：请用抒情的文字来赞美自己的家乡，字数200字左
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